Ergothérapie pédiatrique
Motricité fine
Exemple concret :
Samuel, un garçon de 6 ans passionné par les dinosaures, rencontre des difficultés à tenir son crayon et à découper avec des ciseaux. À l’école, il éprouve de la fatigue et peine à suivre les autres élèves lors des activités d’écriture. En ergothérapie, des activités sur le thème des dinosaures, comme tracer et découper des silhouettes, sont proposées pour renforcer sa prise du crayon et améliorer sa dextérité. Des outils adaptés, tels que des crayons ergonomiques, sont également introduits pour soutenir son apprentissage de manière ludique et efficace.
Motricité globale
La motricité globale regroupe les mouvements impliquant les muscles du corps dans des activités comme courir, sauter, jouer au ballon ou faire du vélo. Ces habiletés sont importantes pour le développement physique et l’autonomie de l’enfant dans ses jeux et sa vie quotidienne.
Exemple concret :
Léa, une fille de 7 ans qui aime jouer au soccer, rencontre des difficultés à coordonner ses mouvements pour courir et frapper dans le ballon. Elle manque d’équilibre en pédalant sur son vélo et évite certaines activités à l’école, car elles lui semblent trop difficiles. En ergothérapie, des jeux adaptés à son intérêt pour le soccer sont mis en place pour travailler sa coordination et son équilibre, comme dribbler un ballon tout en se déplaçant sur des parcours variés. L’objectif est de l’aider à renforcer sa confiance et ses habiletés pour qu’elle puisse s’épanouir dans les activités physiques.
Alimentation
L’alimentation est un aspect crucial du développement de l’enfant, englobant ses préférences alimentaires, sa capacité à manger de manière autonome et sa tolérance aux différentes textures. Des difficultés dans ce domaine peuvent affecter la croissance et la santé globale de l’enfant.
Exemple concret :
Maxime, un garçon de 5 ans, est très sensible aux textures alimentaires. Il refuse de manger des légumes et préfère uniquement les aliments mous, ce qui le fait sortir de la courbe de croissance. Ses parents s’inquiètent de son alimentation. En ergothérapie, des activités ludiques sont intégrées pour explorer différentes textures, comme préparer des smoothies ou jouer avec des jeux de nourriture. Ces interventions sont réalisées progressivement, au rythme de Maxime et de ses parents, afin de respecter ses préférences tout en l’encourageant à goûter de nouveaux aliments. L’objectif pour Maxime est de développer une alimentation plus variée et équilibrée. D’autres enfants pourraient avoir des objectifs différents, comme tolérer des aliments dans la même pièce ou rester assis à table avec les autres membres de la famille pendant 5 minutes. Particularités sensorielles
Particularités sensorielles
Les particularités sensorielles peuvent influencer la manière dont un enfant interagit avec son environnement. Certains enfants peuvent être hyperréactifs ou hyporéactifs à certains stimuli, ce qui peut affecter leur comportement, leur concentration et leur participation aux activités quotidiennes.
Exemple concret :
Lucas, un garçon de 7 ans, est hyperréactif au toucher et a des difficultés à tolérer ses vêtements. Il se plaint souvent de la texture de ses habits, ce qui entraîne des épisodes d’angoisse lorsque vient le moment de s’habiller. Ses parents s’inquiètent de son inconfort et de son évitement des activités sociales. En ergothérapie, des activités sont mises en place pour aider Lucas à s’adapter aux différentes textures des vêtements, comme explorer des tissus variés et participer à des jeux de déguisement. L’objectif pour Lucas est d’apprendre à tolérer différents types de vêtements et à s’habiller de manière autonome. D’autres enfants pourraient avoir des objectifs différents, comme apprendre à gérer leur réponse à des bruits forts ou à explorer des goûts variés sans être incommodés.
Autonomie
L’autonomie est essentielle pour le développement de l’enfant. Elle englobe des compétences telles que l’habillage, le brossage de dents, la propreté et le sommeil. Les enfants qui rencontrent des difficultés dans ces domaines peuvent bénéficier d’une intervention ergothérapeutique adaptée.
Exemple concret :
Chloé, une fille de 5 ans, éprouve des difficultés à s’habiller toute seule. Elle a besoin d’aide pour enfiler ses vêtements et n’arrive pas à fermer ses boutons. Chloé adore les jeux de rôle et jouer avec ses poupées, ce qui peut être utilisé comme outil d’apprentissage. En ergothérapie, des stratégies sont mises en place pour encourager Chloé à pratiquer l’habillage de manière ludique, comme en utilisant ses poupées pour simuler l’habillage. L’objectif pour Chloé est d’apprendre à s’habiller seule, en commençant par des vêtements simples et en progressant vers des vêtements plus complexes. Chaque enfant a ses propres besoins spécifiques, ce qui nécessite des approches personnalisées pour favoriser leur autonomie dans des activités variées, telles que le brossage de dents ou la gestion du sommeil, y compris s’endormir.
Habiletés préscolaires
Les habiletés préscolaires sont essentielles pour le développement global de l’enfant. Elles englobent des activités comme le coloriage, le bricolage et diverses activités de manipulation qui favorisent la motricité fine et la créativité. Ces compétences préparent l’enfant à l’école et à des activités quotidiennes.
Exemple concret :
Ludovic, un garçon de 4 ans, aime dessiner. Alors qu’il est confronté à des difficultés, il se sent souvent frustré lorsqu’il souhaite créer des formes et des figures. Pour l’aider, la thérapeute utilise des activités ludiques qui intègrent son intérêt en fabriquant ensemble des camions en pâte à modeler, où Maxime apprend à faire des serpentins et des boules pour représenter les roues et le corps du camion. Ils pratiquent également des activités de broderie et d’enfilage de perles pour renforcer sa coordination et sa dextérité. L’objectif est d’encourager Maxime à manipuler les objets de manière autonome tout en développant ses compétences. Chaque enfant progresse à son propre rythme, et les activités sont adaptées pour favoriser l’engagement et le développement des habiletés préscolaires.
Gestion des émotions
La gestion des émotions aide les enfants à comprendre et à exprimer leurs sentiments, tout en développant des stratégies pour faire face à des situations difficiles. Les enfants peuvent rencontrer des difficultés à gérer leurs émotions, ce qui peut se manifester par de l’anxiété, de la colère ou des réactions intenses.
Exemple concret :
Émilie, une petite fille de 5 ans, éprouve des difficultés à gérer sa colère lorsqu’elle ne parvient pas à accomplir une tâche. Elle adore jouer à la marchande, ce qui lui permet de se concentrer sur des situations ludiques. Pour l’aider, la thérapeute utilise des activités ludiques comme des jeux de rôle où Émilie peut exprimer ses émotions à travers ses poupées. Par exemple, lorsque sa poupée est frustrée, Émilie apprend à verbaliser ce qu’elle ressent et à trouver des solutions, comme prendre une grande respiration ou demander de l’aide.
Les interventions visent à renforcer la capacité d’Émilie à identifier et à exprimer ses émotions de manière appropriée, en se concentrant sur des stratégies simples qu’elle peut appliquer dans sa vie quotidienne, comme lorsqu’elle ressent de la frustration pendant ses jeux.
Développement moteur (0-36 mois)
Le développement moteur des enfants de 0 à 36 mois est crucial pour leur autonomie et leur interaction avec le monde qui les entoure. Ce développement inclut à la fois la motricité globale, qui concerne les mouvements du corps entier, et la motricité fine, qui implique les mouvements plus précis des mains et des doigts.
Exemple concret :
Jenny, une petite fille de 9 mois, ne s’assoit pas encore seule et ne marche pas. Pour l’aider à développer sa motricité, la thérapeute propose des activités ludiques. Par exemple, en utilisant des jouets colorés et sonores, Émilie est encouragée à atteindre, pousser et tirer ces objets.
Ces jeux stimulent ses mouvements et renforcent sa musculature. En jouant avec des objets légers, Émilie commence à développer sa capacité à s’asseoir en s’appuyant sur ses mains et à rouler. Ces activités sont essentielles pour favoriser son développement moteur tout en lui offrant un environnement sécuritaire et amusant.
Domaines d’expertise:
"Nous prônons une approche personnalisée pour accompagner chaque personne vers l’atteinte de ses objectifs personnels en santé que ce soit en prévention, en réadaptation ou en performance."
